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| Taken from: Public domain (Pixabay.com) and Open eTwinning |
I have just enrolled on the "Open eTwinning " MOOC in order to improve my knowledge about Etwinning.
I am sure it would be a great experience.
sábado, 7 de mayo de 2016
A STEP FORWARD ON ETWINNING
I have just enrolled on the "Open eTwinning " MOOC in order to improve my knowledge about Etwinning.
I am sure it would be a great experience.
PREPARANDO MOTORES
Creación de una página en Twinspace
Antes de iniciar un viaje hay que comprobar que todo funciona correctamente y que sabemos utilizar los medios para llegar a nuestro destino según la planificación previa.
He creado un página en Twinspace con la idea de ir calentando motores para un viaje a través de proyectos eTwinning.
En ella he incluido este vídeo sobre proyectos.
Y un objeto utilizado en el aula:
viernes, 6 de mayo de 2016
REFLEXIONES FINALES CURSO ETWINNING
Me apunté a este curso con la idea de recabar información para realizar un proyecto eTwinnig, junto con mis compañeros de nivel, para el próximo curso.
Nuestros destinatarios son casi 90 alumnos que al año que viene se despedirán del cole para pasar al instituto y durante este curso han trabajado “sin libros” por primera vez.
Una vez que los alumnos han entrado en la dinámica de trabajar por proyectos y que los padres, reticentes en un principio valoran positivamente la experiencia, queremos abrir la puerta a nuevas dimensiones y realizar un proyecto fuera del aula.
Mi balance el curso es muy positivo por los siguientes motivos:
Es cierto que todo se puede mejorar y que es difícil diseñar un curso que cubra las necesidades de todos sus destinatarios sin conocer previamente sus necesidades, disponibilidad horaria, conocimientos previos y expectativas.
Personalmente partía de cero experiencia en proyectos eTwinning y aunque no he tenido ningún problema en el manejo de la plataforma, ni con las nuevas herramientas, creo que el tiempo de realización del curso se ha quedado un poco corto, o quizá la distribución de las tareas. Es probable que no haya gestionado bien mi tiempo y en ocasiones me haya relajado para después sentirme un poco agobiada y no poder dedicar el tiempo suficiente a profundizar más en algunas tareas o realizar todas las voluntarias en el plazo estipulado.
En cualquier caso mi balance es positivo y esa sensación de no haber sacado todo el jugo del curso me parece también positiva puesto que me invita a seguir avanzando por mi cuenta en el mundo de Etwinning y todo lo que ello conlleva.
Muchas gracias a todos, tutores y compañeros de curso, por vuestras aportaciones y por compartir vuestras experiencias.
Lorena
Nuestros destinatarios son casi 90 alumnos que al año que viene se despedirán del cole para pasar al instituto y durante este curso han trabajado “sin libros” por primera vez.
Una vez que los alumnos han entrado en la dinámica de trabajar por proyectos y que los padres, reticentes en un principio valoran positivamente la experiencia, queremos abrir la puerta a nuevas dimensiones y realizar un proyecto fuera del aula.
Mi balance el curso es muy positivo por los siguientes motivos:
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| Public domain |
- Me ha dado la oportunidad de conocer nuevas herramienta TIC accesibles y de fácil uso y que a su vez originan resultados muy útiles y vistosos.
- He podido conocer el funcionamiento de todo lo relacionado con eTwinning desde la práctica. La mejor manera e aprender “Learning by doing”
- El curso en sí, las aportaciones de los compañeros, la coevaluación y la evaluación por rúbricas me han facilitado nuevos conocimientos y me han aportado nuevas ideas para llevar a cabo mi tarea docente.
Es cierto que todo se puede mejorar y que es difícil diseñar un curso que cubra las necesidades de todos sus destinatarios sin conocer previamente sus necesidades, disponibilidad horaria, conocimientos previos y expectativas.
Personalmente partía de cero experiencia en proyectos eTwinning y aunque no he tenido ningún problema en el manejo de la plataforma, ni con las nuevas herramientas, creo que el tiempo de realización del curso se ha quedado un poco corto, o quizá la distribución de las tareas. Es probable que no haya gestionado bien mi tiempo y en ocasiones me haya relajado para después sentirme un poco agobiada y no poder dedicar el tiempo suficiente a profundizar más en algunas tareas o realizar todas las voluntarias en el plazo estipulado.
En cualquier caso mi balance es positivo y esa sensación de no haber sacado todo el jugo del curso me parece también positiva puesto que me invita a seguir avanzando por mi cuenta en el mundo de Etwinning y todo lo que ello conlleva.
Muchas gracias a todos, tutores y compañeros de curso, por vuestras aportaciones y por compartir vuestras experiencias.
Lorena
miércoles, 27 de abril de 2016
PROYECTO FINAL
Aunque el título sugiera lo contrario esto es sólo un principio.
Espero poder llevar a cabo muchos proyectos y mejorarlos.
Espero poder llevar a cabo muchos proyectos y mejorarlos.
PARTICIPACIÓN EN TWINSPACE
Comparto aquí lo que he dejado escrito en el diario del proyecto :
Tres ideas positivas sobre el mundo eTwinning
Dos cosas que estoy animada a incorporar en el aula
Un elemento mejorable en eTwinning.
Aunque acabo de aterrizar en este nuevo mundo y aún tengo mucho que explorar, quizá sí me atrevería a mencionar un aspecto que podría mejorarse para y que los docentes que no tengan formación en alguna lengua extranjera se sientan invitados también a realizar algún proyecto.
La interculturalidad, como todos sabemos, no es sólo una cuestión de idioma y la posibilidad de participar en proyectos fuera del aula parece estar enfocada exclusivamente a participantes de distinta nacionalidad y distinta lengua materna con el consiguiente recelo por aquellos que no se sienten cómodos pensando que tienen hacer uso de otro idioma.
Sería interesante ampliar el abanico de los grupos y poder formar grupos mixtos con integrantes de la misma nacionalidad para que los alumnos puedan participar en algún proyecto independientemente de que su profesor sepa o no otro idioma y no quede relegado exclusivamente a los profesores que impartimos entre otras áreas el inglés
Y una visión gráfica de las diferencias metodológicas entre los métodos tradicionales y los actuales. Contiene ejemplos de estructuras basadas en el método Kagan, que según su planificación se pueden llevar a cabo dentro o más allá del aula. En definitiva, no hay color.
Tres ideas positivas sobre el mundo eTwinning
- La idea de disponer de un entorno para realización de proyectos conjuntos
- Poder compartir experiencias y trabajos con otros países
- Disponer de información concreta y actualizada sobre aspectos metodológicos.
Dos cosas que estoy animada a incorporar en el aula
- La realización de proyectos conjuntos más allá del aula
- La utilización progresiva de herramientas TIC con fines educativos por parte de los alumnos
Un elemento mejorable en eTwinning.
Aunque acabo de aterrizar en este nuevo mundo y aún tengo mucho que explorar, quizá sí me atrevería a mencionar un aspecto que podría mejorarse para y que los docentes que no tengan formación en alguna lengua extranjera se sientan invitados también a realizar algún proyecto.
La interculturalidad, como todos sabemos, no es sólo una cuestión de idioma y la posibilidad de participar en proyectos fuera del aula parece estar enfocada exclusivamente a participantes de distinta nacionalidad y distinta lengua materna con el consiguiente recelo por aquellos que no se sienten cómodos pensando que tienen hacer uso de otro idioma.
Sería interesante ampliar el abanico de los grupos y poder formar grupos mixtos con integrantes de la misma nacionalidad para que los alumnos puedan participar en algún proyecto independientemente de que su profesor sepa o no otro idioma y no quede relegado exclusivamente a los profesores que impartimos entre otras áreas el inglés
Y una visión gráfica de las diferencias metodológicas entre los métodos tradicionales y los actuales. Contiene ejemplos de estructuras basadas en el método Kagan, que según su planificación se pueden llevar a cabo dentro o más allá del aula. En definitiva, no hay color.
ETWINNING: UN MUNDO A MEDIDA DE TODOS
Etwinning viene a ser, para mí, un mundo nuevo en el que hay espacio para todos y ese espacio está o puede ser diseñado a la medida que cada uno precise.
Es un espacio para la comunicación dónde se puede encontrar y compartir todo tipo de información para la realización conjunta de proyectos educativos.
La comunicación actual basada en redes sociales tiene sus pros y sus contras.
Para aquellos que valoramos mucho la privacidad y que tratamos de fomentar en nuestros alumnos u uso adecuado de todos los medios que se nos ofrecen día a día, a la vez que tratamos de desarrollar estrategias de aprendizaje, espacios como eTwinning nos facilitan la labor ya que el entorno está acotado a la educación y sus fines están basados en el aprendizaje colaborativo y cooperativo.
viernes, 22 de abril de 2016
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